Mensagem para você

Recomeçar não é tão simples quanto se pode imaginar.
Recomeçar é deixar para trás tudo aquilo q não deu certo e buscar o verdadeiro conserto naquilo que realmente acreditamos.
Acreditar é ir além, é respeitar o próximo acima de tudo. É confiar verdadeiramente , porque o verdadeiro amor é transparente e através dele se reflete a alma. O tempo é sem dúvidas o melhor aliado para quem pretende recomeçar, pois somente o tempo é capaz de cicatrizar as feridas que o egoísmo, a insegurança e a falta de respeito abriram.
Vale recordar os momentos felizes e os tristes também, afinal a soma dos dois poderá ser dividida pelo q existe de melhor dentro de cada um de nós. E é esta matemática de sentimento que nos levará ao resultado final.



Que vocês meus amigos recomecem sempre na esperança de se tornarem melhores do que ontem. Beijos.



Érica simplesmente Érica : )

Como elaborar Projetos de Ensino

Justificativa

Informe com clareza os motivos que o levaram a realizar esta atividade. O que você queria que a turma aprendesse? Para isso, informe o contexto em que sua escola está inserida, trace um perfil dos alunos e cite a colaboração dos pais, da comunidade escolar e do bairro, das organizações não-governamentais e de especialistas para o sucesso da experiência. Mostre como as atividades se articulam à proposta pedagógica da escola.

Objetivos

Em ordem de importância - do geral para o específico - explique em que você queria que seus alunos avançassem no que se refere a conhecimentos adquiridos, mudanças de atitude e/ou habilidades conquistadas.
Conteúdos curriculares
Especifique os principais conteúdos trabalhados no projeto para atingir os objetivos propostos.

Metodologia

Neste item, três informações precisam ser descritas.
-Passo-a-passo do trabalho e das atividades propostas, respeitando a ordem cronológica.
-Recursos didáticos utilizados em sala de aula (livros, vídeos, computador, retroprojetor, etc.)
-Bibiliografia consultada (livros, artigos, revistas)

Avaliação

É importante separar esse item em dois aspectos

-Processo de aprendizagem dos alunos. Cite o que de fato eles aprenderam, de acordo com os objetivos propostos, e os instrumentos que você utilizou para conhecer as necessidades da turma e acompanhar os progressos

-O seu trabalho pedagógico. Conte como você considerou seu desempenho no desenvolvimento do projeto e o que mudaria ou aperfeiçoaria se repetisse esse trabalho.

Um pouco de poesia, depois de dias exaustivos de trabalho...


Verdade - Carlos Drummond de Andrade
A porta da verdade estava aberta,
mas só deixava passar
meia pessoa de cada vez.
Assim não era possível atingir toda a verdade,
porque a meia pessoa que entrava
só trazia o perfil de meia verdade.
E sua segunda metade
voltava igualmente com meio perfil.
E os meios perfis não coincidiam.
Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta.
Chegaram ao lugar luminoso
onde a verdade esplendia seus fogos.
Era dividida em metades
diferentes uma da outra.
Chegou-se a discutir qual a metade mais bela.
Nenhuma das duas era totalmente bela.
E carecia optar. Cada um optou conforme
seu capricho, sua ilusão, sua miopia.

Origens da Literatura Infantil

O impulso de contar histórias deve ter nascido no homem, no momento em que ele sentiu necessidade de comunicar aos outros alguma experiência sua, que poderia ter significação para todos. Não há povo que não se orgulhe de suas histórias, tradições e lendas, pois são a expressão de sua cultura e devem ser preservadas. Concentra-se aqui a íntima relação entre a literatura e a oralidade.

A célula máter da Literatura Infantil, hoje conhecida como "clássica", encontra-se na Novelística Popular Medieval que tem suas origens na Índia. Descobriu-se que, desde essa época, a palavra impôs-se ao homem como algo mágico, como um poder misterioso, que tanto poderia proteger, como ameaçar, construir ou destruir. São também de caráter mágico ou fantasioso as narrativas conhecidas hoje como literatura primordial. Nela foi descoberto o fundo fabuloso das narrativas orientais, que se forjaram durante séculos a.C., e se difundiram por todo o mundo, através da tradição oral.

A Literatura Infantil constitui-se como gênero durante o século XVII, época em que as mudanças na estrutura da sociedade desencadearam repercussões no âmbito artístico.

O aparecimento da Literatura Infantil tem características próprias, pois decorre da ascensão da família burguesa, do novo "status" concedido à infância na sociedade e da reorganização da escola. Sua emergência deveu-se, antes de tudo, à sua associação com a Pedagogia, já que as histórias eram elaboradas para se converterem em instrumento dela.

É a partir do século XVIII que a criança passa a ser considerada um ser diferente do adulto, com necessidades e características próprias, pelo que deveria distanciar-se da vida dos mais velhos e receber uma educação especial, que a preparasse para a vida adulta.